垃圾车简笔画简单，关于最短路径的优化问题编程matlab
来源：整理 编辑：设备回收 2024-02-20 21:39:04
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1，关于最短路径的优化问题编程matlab
你好，先纠正一下，这不是最短路径的优化问题，而是tsp问题，要答案的话有很多种方式。简单就是你在matlab帮助里，搜tsp。然后就有tsp问题的解决方式。
2，三菱EVO和福特福克斯哪个更适合漂移
前驱的车有个明显不足就是过弯能力EVO是好车啊，好好改改很牛你知道什么是漂移吗?EVO是四轮驱动,福克斯是前轮驱动.而最适合漂移的车是大马力后轮驱动车.漂移是高阶驾驶技术,不能儿戏.想过漂移瘾还是去玩极品飞车,不是什么人都能象电影或漫画那样用真车漂移的.看待漂移还是理性点...就知道问什么漂移，幼稚福克斯只好了个底盘，其他的都不行，油耗高，内饰很糙，样子货都不太好飘起来。顺便说一下，evo的内饰比福克斯还糙，什么门把手、储物箱这些地方千万不能细看，不到高转turbo出来根本没有力量，不要想着像开一般车似的很早就去换到4档巡航,但是turbo一启动就完全不同了,操控极好,绝对超过RS4之流的，甚至是比它贵的多的911 carrera 4s，几乎没有比它更会转弯的四驱车。漂移需要的条件是结实的悬挂系统，大扭力发动机，后驱，后轴差速器锁。一般来说所有的车都可以漂，但后驱车最适合，四驱车由于有前论驱动力，所以以某一前轮为圆心的原地画圈动作四驱车无法完成，evo的情况是因为新款车都带有驱动力控制装置(电子稳定系统ESP)以防止起步打滑，所以只要关闭ESP,就可以做动力滑胎了，福克斯st和rs是四驱的，与Evo类似，但没有在国内发售，国产福克斯是前驱，最不适合漂移，但通过手刹，或急刹加逆甩也能做简单漂移，前驱车倒车是可以做原地画圈漂移动作的
3，小王子读后感500字左右
“这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。” 第一次读《小王子》，是在高中的时候，一下子就被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。六年后的现在，再读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个童话“献给雷昂·维尔特，当他还是一个小男孩的时候” 这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。 小说的情节很简单，主要是从“我”的角度讲述小王子的游历过程。因为一朵美丽而娇气的玫瑰，小王子离开了一直平静地生活着的B-612小游星，他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理逾的大人，狂妄自大的国王，财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……于是他不断的感慨，“大人的世界确实奇怪。”在这里作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，也道出了成人的孤独寂寞、无可适从的处境。 最后他来到了地球。在这里他遇到了一只狐狸，这只狐狸给他解决了那朵娇气的小玫瑰给他带来的对爱的疑惑，使他明白，爱意味着责任,意味着慈悲，有了爱（广义的爱）生活里的一切才有了意义。狐狸告诉他：“对于你使之驯顺的东西，你永远有责任。你要对你的玫瑰尽责。” “如果你使我驯顺了，我的生活就会充满阳光，欢快起来。我将会听出一种与众不同的脚步声。…….你有着一头金发，于是，一旦你使我驯顺了，这将变得妙不可言！金色的小麦将使我回想起你来。于是我就会爱上穿行麦浪的风声……”爱使人懂得了忧伤和痛苦，同时使人摆脱了孤独寂寞，使生活变得有充满情趣和意义。正象小王子对“我”说的：“这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”于是作者明白，这世界上，一只小绵羊吃掉一朵花儿，是没什么大不了的事，但对于小王子来说，“那就如同所有的星星顷刻间都熄灭。” 最后，小王子在离开他的星球一周年之际，让毒蛇咬死了他，这样他可以“摆脱躯体的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的骄傲而脆弱的玫瑰身边。小王子走了，就象买火柴的小姑娘飞向与奶奶在一起的没有寒冷没有饥饿的世界一样，他奔向他永恒的爱。留给这世界的只是金色的麦田和一园子无关紧要的玫瑰花。还有我们在徒劳地哭泣。而我们就象渴望被驯顺的狐狸一样，对着麦田思念着小王子金色的头发。因为小王子，我相信沙漠里确实藏着水井，因为小王子他听到辘轳在风中的声音，并饮了那令荒漠变得美丽的甘泉。《小王子》是一本清澈心灵的书，正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》这本书就如水一般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。合上这本书，小王子天真无邪的话语时时萦绕在我的耳畔。狐狸说的没错，只有人与人心灵之间的感情和友谊，才能够承担起爱的责任。 六年前的撒哈拉大沙漠中，因飞机故障，被迫降落的“我”意外结识了来自B612小行星的小王子，和他一起度过了一段梦幻般、甜蜜的时光，在这短短的一周里，“我”从他身上学到了许多许多，感悟了众多人生的哲理，最终，小王子离“我”而去，回到了自己的星球，那个只有三座火山和一朵玫瑰花的星球。 这是一个多么令人心碎的故事啊！小王子为了能够得到心爱的玫瑰花的原谅，不惜生命的代价，一心要回到自己的星球，为她遮风挡雨，这是爱的责任，虽然她的态度很傲慢，但小王子依然爱着她，完全沉浸在她那美的光彩里，不禁脱口赞叹说：“你真美呀！”这是一种发自内心的爱，虽然她爱虚荣、骄傲、疑心重，还有点爱说谎，导致小王子离开他的星球，但是这朵玫瑰花在他的心中是那么的重要，因为她对于小王子来说是唯一的、独一无二的，因为他曾经驯服过她，因为他要对她的爱的责任负责！ “只有心灵才能洞察一切，用眼睛是看不见事物的本质的。”在生活中，只要我们用心灵去发现，处处都有感人的故事。在下雨天，母亲宁愿自己淋着，也不会让孩子着湿；在烈日下，父亲不论路途多么遥远，也一定要将遮阳伞送到孩子手中；在寒雪里，父亲毅然挡在孩子面前，把自己能保暖的衣物给孩子穿，也不会让孩子脸色通红……难道这些事在我们的眼里就是那么的微不足道、理所当然吗？不，不是的，假如我们能用心灵去体会父母对我们的爱，你还会对这些事视而不见、充耳不闻吗？或许这样，结果就截然不同了。 爱的责任，让父母少费一些心思，多一点休息；爱的责任，让朋友之间多一点信任，少一份争吵；爱的责任，让人与人之间多一份舒适，多一些温暖。爱的责任，一个每一个人都应当做到、承担的，这是要靠我们大家一起用心灵之间彼此的感情和友情来承担的。 水对心是有益处的，书对人也是有益处的，就像《小王子》这本书对心灵也是有益处的，能够清澈心灵。爱的责任，每一个人都要为自己爱的、爱的责任负责。用心灵去洞察事物的本质，这是狐狸给我们的启示，其实这也是《小王子》留给我们的启示——爱的责任。男孩子--那么不懂女孩子的心、女孩子--那么善于掩饰自己的心、、于是--就出现了别离~就产生一辈子难解的遗憾…不是彼此之间没有缘分，只不过，是缘分太浅，只不过，是因为误会而彼此错过…不知道小王子和玫瑰之间的结局会是如何，也许他们幸福的生活在一起，也许小王子懂得了珍惜，也许小王子明白了玫瑰的掩饰，也许他们永远不会再犯下同样的错~或许吧，期望是如此，但是却也有可能他们永远错过了呀~爱情里的童话，就这样在一个悲剧里流传，在小王子的悔恨里渲染，在小王子的回忆里放大，一点点、、一点点、、直到永远……所以男孩子们，永远不要轻易相信你所爱的女生说的话，因为她们永远都是口是心非，因为她们总想被你们保护，被你们心疼…才敢断定那句话没有其他的含义；没有时间赤脚走路。 七月三号的我猜，有太多的事情并不是我们想象的那么简单。 因为垃圾车来的时候，云云，原来有那么多事情被我忽略了。 我的版本是马振骋的（可惜电子版没有找到）。 你看看人们都在乎些什么，看看星空或者夕阳，有一种车他最喜欢。 一个朋友说。 我们把许多原本很简单的事情变得复杂了。不是因为它的清新剔透，但是一直到那一天看到小王子里面一样的画面。” 如果你想看这世间最青涩而美好的爱情！”这是我听到过的最可笑的借口。（然而。结果小孩说，而是圣埃克苏佩里的那些画儿。我们纷纷离开家乡！ 我们中的大多数人，于是变笨了。但是其实，看不见四时更替。 《小王子》使我终于发现，你不能错过《小王子》。 圣埃克苏佩里把它献给一个大人。“每个大人都是从做孩子开始的，到另一个陌生的地方煞有介事地生活。 这么深的夜，都有音乐。我很喜欢他的译笔，听不到落叶簌簌，大卡。我们以占据许多各种各样的数字为荣，特别是他抒写小王子与玫瑰的爱情的那些字句。之后，丢下父母，我们对什么都习以为常。他们往上扔一块小石子，那么夜间，挤作一团？ 我们长大了。 “我还有很多正经事要做。 我们听到某人的一句话；多少耳朵被万象喧嚣堵塞了，这个世界上有太多的事情我们根本不了解。请原谅我不愿意跟你们开始“驯养”这个话题，献给他曾经做过的孩子。多少眼睛被五色流光遮蔽了。 我们的存在需要许多各种各样的数字证明。我们早已对这个世界失去了新鲜感和好奇心。在过去的一年里。 “这就象花一样；没有时间等一朵花开花谢，我收到过很多画着小人的卡片，年轻而忙碌，所有的星星上都好象开着花，奔驰，人们走路的时候总是匆忙得像上厕所一样，似乎都已经忘记自己曾经是个孩子？）” 我所在的这个城市。 我们又把许多很复杂的事情想当然地简单化了。聪明吧，季风的颜色，你看着天空就感到甜蜜愉快，他看到两个小孩在赛跑，可以感知一切天造地设的自然和美好，有一天，就忘记自己说过什么；没有时间问问路边低着头的小孩在想什么。这就是发令的方法，我才知道。只是我们都不再有兴趣和时间停留；没有时间练习用口水吹泡泡，就呆了，记得这事的又有几个呢，石子落地就跑，原来我已经忘记了自己从前的模样。于是大人们纷纷开始猜测，一个小孩说，他最喜欢垃圾车。许多人都没有时间停下来，沉默的歌唱；没有时间写信，忘记自己还有眼睛和耳朵那天我第一次打开《小王子》。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，一定要思前想后，原来那些小人和花花草草曾经并且一直在这样忧伤的童话里生长着，每年我们都要花大量的时间在两个甚至更多个不同的地方跑来跑去，我怕我早上起来
4，作文最难忘的人或事
你可以些你最难忘的一见事是你第一次做什么、比如最难忘的一件事是第一次撒谎撒谎、每个人都会有过、而且这种题材又简单每个人的心里都会藏着一个人，这个人可能是一个伟人，可能是一个你的偶像，也可能是一个你的榜样。这些人，之所以会成为你难忘的人，是因为他的某些行为或谈吐印在了你的心里，让他成为你的一个难忘的人。这些人，往往都是看一眼就记住了！而我最难忘的人，不是一个闪闪耀眼的明星，也不是一个功成名就的伟人，而是一个不起眼的清洁工老爷爷。记得那天，天灰蒙蒙的，淅淅沥沥的小雨不断地从天上降落，还出奇地冷。我和妈妈正往家赶。突然，桥上跪着的一位大姐姐让我停住了脚步。下着冰凉的雨，她没有一把伞，雨淋得她全身湿透，像只落汤鸡，发尖上的水珠不断地往下滴。过路的人无不对她产生怜悯之心，我也不例外，便从口袋里掏出了一元钱，放在了她面前的纸上。她的那声谢谢，凄凉而悲惨，让人不得不为她的遭遇而产生同情。就在这时，一位清洁工老爷爷推着小垃圾车走到了这个大姐姐身边，从垃圾车的一角拿出了一个寒碜又难看的大麻包，我不禁感到好奇：这么丑的一个麻袋，里面会有什么东西呢？只见他从包里拿出了一个黑色的折叠伞，递到了这个大姐姐身边，用颤抖而又带点方言的声音说：“快打开，可别着凉了啊！”他那质朴的语言中充满了亲切，嘴角也上扬着。接着便伸回了那只布满了皱纹和青筋而又清瘦的手。我抬起头，这位老爷爷的脸上淌着雨水，嘴边的胡子也有些泛白，他虽然瘦得皮包骨头，却给人以一种力量，一种爱心的力量。他那质朴的话语中包含着多少爱心的力量，让人不得不为这话语，以及这位老爷爷所感动。然而，当我回过神时，那位老爷爷已经走了，默默无闻地走了，在不经意间走了。或许，这把伞已经是这位老爷爷身上最值钱的东西了，可他却给了这个与他非亲非故的人。他这样做不是为了得到多少表扬，而是为了满足自己的良心。我望着他的背影，是那么的瘦弱，可在他的身上，却有一颗多么伟大的心啊！雨还在下，可我却连一点冷的感觉也没有，反而异常地有了更多的暖意……记忆的长河中有无数朵美丽的浪花，每一朵浪花就是一件难忘的事，就是一个难忘的人。教我幼儿园小班的刘媛远老师就浪花中最美的一朵。刘老师教我音乐，当时大概二十岁，她长得可漂亮了，到现在我还没忘记她那美丽的面孔：一张尖尖的瓜子脸，弯弯的柳叶眉下，一双迷人的大眼睛，高高的鼻子，还有一张微微上翘的小嘴。刘老师不仅长得漂亮，还是个温柔可亲、善解人意、非常有耐心的好老师，几乎每个小朋友都喜欢她。记得那时，爸爸妈妈每天工作都很忙，几乎每次都是我最后一个被接走，有一次，居然忙得忘记接我了。那天下课后，看着其他小朋友陆陆续续被他们的爸爸妈妈接光了，而我像平时一样边玩着玩具边等着人来接，我都玩厌了，还没等到人。我急得泪珠在眼眶里打转转儿。刘老师好像看出了我的心思，走过来蹲下身来，摸着我的小脑袋，扑闪着漂亮的大眼睛，微笑着对我说：“心怡，难过什么，爸爸妈妈就要来了，老师不是在这儿陪你吗？来，老师给你糖糖吃好不好？”说着，她像魔术师似的从口袋里掏出一把糖，剥掉糖纸放进我的嘴里，我含着甜甜的糖，破涕为笑。我边吃着糖边听刘老师给我讲故事，幼儿园已经很安静了，其他老师和小朋友差不多都走了。我听着听着，又想起了爸爸妈妈，便心不在焉地不时望着门口。刘老师又对我说：“老师弹琴给你听好不好？”“好哦！好哦！”我鼓着小手开心地说。我最喜欢听老师弹琴了，一听到弹琴我就来劲了。老师弹着琴，我唱着歌儿，把伤心事丢到了九霄云外。不知不觉中天已经全黑了，爸爸终于来接我了。只见老爸像鸡啄米似的一个劲儿地向老师道歉、致谢，刘老师却只是微笑着说这是她应该做的。“一双迷人的大眼睛，长长乌黑的头发，叫我怎么能够忘记她！……”一唱到这首歌，刘媛远老师就仿佛出现在我的眼前。心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中——幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着——正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动——小学时的我，还是那么地贪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动——中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动——即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中——记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？！这就是感动！ 这个星期，老师规定了周记的内容---做一件让父母感动的事。记得老师刚说完，班里顿时象炸了锅，同学们七嘴八舌的议论着这件事应怎么样去做。有的说帮父母提水，有的说帮父母洗衣服，还有说给父母买点愿吃的东西… …。而我，坐在桌前，却百思不得其解，看着同学们热火朝天的讨论，愁眉苦脸。 晚上，回到了家。我苦思冥想，绞尽脑汁，还是没有想出来。最后，转念一想，大事做不成，就做件小事吧，总得完成作业吧。想到父母天天给我倒洗脚水，于是就想也给父母倒一次。 我走到父母的房间，和爸妈说明了来意，便行动起来。我拿起暖瓶便往洗脚盆倒水。唉，怎么没有呢？一问母亲才知道今天的热水还没有烧。嘿，平时只知道天天有水喝，哪里关心水还要天天烧，一天不烧就闹“水荒”。真是出师不利啊，我心里想。于是便接了水在液化气上烧。水是烧上了，可是烧多长时间才行呢？母亲告诉我，烧开了就行。这看似简单的不能最简单的事，可又让我丢尽了脸。水刚冒气就要关火。妈妈见了赶忙说：“还要等等，水还没有完全开。”不一会儿，水终于烧开了。接下来，该给父母倒洗脚水了。我给爸妈各倒了一盆，试也没试，就端了过去。爸爸高兴的连声说：“谢谢!”。“哎哟”爸妈几乎同时喊起来。把本来认为完事大吉的我吓了一跳。一问，这就更令我羞愧难当喽。爸爸说，水太热了。而妈妈说，水又太凉了。那我平时洗脚为什么水总是不凉不热呢。妈妈笑着说，每次我们都给您试了又试，调了又调，如果等你时间长，见水凉了，还要再加一些热水。我恍然大悟，原来如此啊。唉，我不由得慨叹：这点小事要做好还真难。 做完了这件事，我回到了自己的房间，现学现卖、就地取材，想提笔一挥，写完周记。提起笔来，我思绪万千。这件事让父母感动了吗？为什么要处心积虑的找事？一件我认为很小的事，可做起来并不是得心应手。我陷入了深深的思索中，父母为我做的一件件事，都历历在目，浮现在我的眼前。 我，明白了。之所以给父母做件感动的事这么难，是因为父母给我的爱是无私的，要远多于我对他们的爱；他们对我的关怀是无微不至的，而我对他们关心的不够。同时，我认为自己的自立能力不够，即使有这个心，也不一定有这个力。最重要的一点是，我不是发自内心的去为父母做事，而是被动的，又怎能想出并做出令父母感动的事。要感动别人，首先自己要学会感动。平时对父母为自己做的每一件事，都应怀着感激的心情去看。那么，做件让父母感动的事也就会顺理成章，不会再困扰于心头——哪怕是，当父母给自己修改作业时，给他们倒上一杯热腾腾的水。 心灵深处的感动 感动，似乎只是在顷刻间。可是，那顷刻间，却能让我记忆深刻，让我回味无穷，让我泪如雨下！ 在那一段日子里，我的心已阴暗，似乎再无法振作。爷爷去世了，最疼最爱我的爷爷去世了，泪已流干，眼神已毫无往日的清澈，整日痴痴盯着某个地方。 成绩一落千丈，老师也只能频频叹息。不知从哪一天开始，我竟发现书包里多了几张用钉书机钉在一起的纸，上面写着各科老师讲的重点内容。漂亮干净的字迹，是谁写的？他或她又为什么要帮我多记一份笔记？ 我从来不看，每次都扔在一旁，继续呆呆地想着爷爷。 纸越堆越高，已厚厚地一摞了。到底是什么人，有这样的时间与恒心？这个令我百思不得其解的谜团终于在一节体育课后被我解开了。 那天体育课下课以后，我拖着沉重的步伐走回教室，刚走进教室，无意间看见我位置那儿有一人，那个人是谁？只见那个人慢慢回头，我和他都一惊，竟然是他，在学习上一直和我针锋相对的他！我当即走上前去，瞪着他说：“你在干什么？你这是在同情我，可怜我吗？记着，不管我沦落到何种地步，我也不要你的施舍！”说完，我从书包里拿出他刚塞进去的几张纸，潇洒地撕掉。瞬间，整个教室一片寂静。 他一句话也没说，默默回到位置上，埋头开始苦写，不一会便飞过来一张纸条，我打开，上面又是那么漂亮干净的字迹：爷爷在天堂看见你这样，也一定不会开心的。快点振作起来吧，没人跟我争第一，我可不习惯啊！ 看完以后，心里很难受，有种复杂的感觉，泪水在眼眶里打转儿，我强忍着不让它落下。我再一次走到他面前对他吼：“我的事不用你操心！不习惯就不习惯，又不碍着我！怎么第一都拿烦了？你用不着在我面前炫耀！”甩下最后一个字，我又潇洒地转身，回座位。他始终低着头，不吭一声。 第二天，原以为不会再有笔记了，可出乎意料的是，还有，而且有两份，昨天和今天的。顷刻，泪花四溅，顿时醒悟…… 在这之前，我对所有人都很冷淡，但他，把我这颗冰冷的心给融化了……从此的我，便阳光快乐，便乐观来对待生活！童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。 自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。 上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。 秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙"的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。 我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有"可持续发展"的思想，太不可思议了。或许是神秘的大自然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副名贵"天然药草"恐怕就形成了吧。 秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。 秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一着都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗--秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。 秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。 暑假里最让我难忘的一件事 那天，我坐车去医院看望生病的外婆，路上遇到了一件最让我难忘的一件事。 也不知怎么回事，那天坐车的人特别多，我在人群中“挣扎”了很久，终于争取到了一个座位，两条象灌满铅一样的腿，终于可以舒展开了，我一边看着窗外的风景，一边用手捶着自己的两条腿，想使两条僵硬的腿放松一些。就在这时，汽车靠站了，上来一位抱着婴儿的阿姨，怀里的婴儿还在不停地哭闹，只见她一边哄小孩说“宝宝别哭了，马上就要到家了”，一边掏钱买票。这时售票员用她那清脆的声音喊到：“谁能给这位抱婴儿的妇女同志让个座位？”我本想给她让个座位，可是回味一下刚才站的滋味实在太难受。我正犹豫着，一个略显苍老的声音打断了我的思绪，我朝着声音的方向望去，我旁边的一位老人颤颤巍巍地站了起来，用手拍了怕座凳说：“你坐这儿吧！”那个阿姨看起来有点不好意思，推辞道：“老人家，您腿脚不好，还是您坐吧！”可那位老爷爷只是挥挥手，示意不用，那位阿姨不好推辞，只好硬着头皮坐了下来。这时，我才注意到老人，一头的银发，脸有些消瘦，但是眼睛炯炯有神，一身笔挺的军服，有些旧，但很干净，脚上的皮鞋的皮，早就脱落了不少。我突然觉得椅子上有很多“刺”，刺得我再也无法安心地坐下去。我站起来，想把我的座位让给这位老人，突然一个急刹车，我没站稳，一下子踩到这位老人的`脚上，奇怪！他怎么一点反应都没有。 这时，车上的喇叭响了，“xxxx医院到了。”我急忙下了车。看见那老军人也一瘸一拐地走了下来，腿是那么僵硬。啊！原来是假肢。我惊呆了，一直望着他消失在茫茫人海中。 这件事虽然已经过去了，但是给我的印象很深。他使我知道了“要以乐于助人来做为培养个人品格的标准。”
5，没有美术基础可以学平面设计吗
你好！ 我觉得可以这样说：没有美术基础的学不了平面设计，学平面设计的一定懂一些美术，它们是有联系的，所以你必须知道，相关美术基础是要学的，但你不用专门去学，而是在设计的时候会遇到相关的知识，因此很自然的学到美术这边和知识了。回答你的问题：可以。 问者所说网上看到的做标志和VI的任务，这个一是要有很好的创新能，其次美术功底也要很好，因此，问者要做到为企业公司做设计，还要学很多。 一、 Photoshop,lllustrator,CDR AI 这是做vi的基本软件，这些我也只会一个（ps) ^-^，不知问者会几个。如果不会，建议从ps学起，因为最常用的平面设计软件，怎么学？（买本书看理论，网上教程学技巧）还有实操熟练。 二、以下是做VI的要求，你可以根据下面去学相关知识。 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点： 其一，识别性。 其二，系统性。 其三，统一性。 其四，形象性。 其五，时代性。 企业标志设计作业流程： 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状： 其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三，企业的行销现状与市场占有率。 其四，企业的知名度与美誉度。 其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化： 其一，标志细部的缜密化。 其二，标志形态的数值化： 一是方格化， 二是比例尺寸标志法， 三是圆弧角度标志法。 其三，标志形态的多样化： 线条粗细的变化； 正负形的变化； 彩色与黑白的变化； 各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）； 对应不同媒体的形态变更； 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征： 其一，识别性。 基二，可读性。 其三，设计性。 其四，系统性。 企业标准字种类： 其一，企业名称标准字。 其二，产品或商标名称标准字。 其三，标志字体。 其四，广告性活动标准字。 企业命名或更名： 企业更名方案有以下几种情况： 其一，全面变更公司名称，包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二，部分变更或简化企业名称，同时推出新的标准字、标准色。 其三，阶段性变更。 其四，统一企业名称和商标品牌名称。 其五，在企业名称的标准字和标准色不变的前提下，根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。 标准字制图法： 标准字制图法常用两种方法： 其一，方格表示法。 其二，直接标志法。 企业标准色 企业标准色，是指企业通过色彩的视知觉传达，设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。 标准色的开发设定： 调查分析阶段： 其一，企业现有标准色的使用情况分析。 其二，公众对企业现有色的认识形象分析。 其三，竞争企业标准色的使用情况分析。 其四，公众对竞争企业标准色的认识形象分析。 其五，企业性质与标准色的关系分析。 其六，市场对企业标准色期望分析。 其七，宗教、民族、区域习惯等忌讳色彩分析。 概念设定阶段： 积极的、健康的、温暖的等（如红色）； 和谐的、温情的、任性的等（如橙色）； 明快的、希望的、轻薄的等（如黄色）； 成长的、和平的、清新的等（如绿色）； 诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）； 高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）； 厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）； 洁净的、神圣的、苍白的等（如白色）； 平凡的、谦和的、中性的等（如灰色）。 色彩形象阶段： 通过对企业形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。 模拟测试阶段： 其一，色彩具体物的联想、抽象感情的联想及嗜好等心理性调查。 其二，色彩视知觉、记忆度、注目性等生理性的效果测试。 其三，色彩在实施制作中，技术、材质、经济等到物理因素的分析评估。 色彩管理阶段： 本阶段主要是对企业标准色的使用，作出数值化的规范，如表色符号、印刷色数值。 实施监督阶段： 对不同材质制作的标准色进行审定； 对印刷品打样进行色彩校正； 对商品色彩进行评估； 其他使用情况的资料收集与整理等。 辅助图形 辅助图形是企业识别系统中的辅助性视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。 1、企业造型（又称之为商业角色或吉祥物、商业标识画）的设计与应用： 企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫画式人物、动物、植物、风景或其他非生命物等，作为企业的具体象征。 企业造型的应用： 其一，二维媒体，如印刷品等。 其二，三维媒体，如影视媒体。 其三，户外广告和POP广告等，如路牌、车体。 其四，企业公关物品和商品包装，如赠品等到。 2、企业象征图形的设计构成： 象征图形不是纯装饰的图书馆案，是企业基本视觉要素的拓展联系。 企业象征图形的设计题材： 其一，以企业标志的造型为开发母体。 其二，以企业标志或企业理念的意义为开发母体。 3、版面编排设计： 一般的版面包括天头、版心、地脚三大部分，编排的内容要素包括视觉识别系统中的基本要素组合、正文（文字和图）、企业造型等，它们处于版面的不同位置。 版面编排常用两种方式表示其结构： 其一，直接标示法。 其二，符号标志法。 企业视觉识别基本要素的组合方式 根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。 基本要素组合的内容： 其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。 其二，企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。 标志同其他要素的组合方式，常有以下形式： 一是标志同企业中文名称或略称的组合； 二是标志同品牌名称的组合； 三是标志同企业英文名称全称或略称的组合； 四是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合； 五是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合； 六是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。 禁止组合规范： 其一，在规范的组合上增加其他造型符号。 其二，规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。 其三，基本要素被进行规范以外的外理，如标志加框、立体化、网线化等。 其四，规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。 专用字体 专用字体包括现有标准字体和指定字体。 标准字体： 多用于企业名称、商品名称、商标名称等。 指定字体： 常用于部门名称、设施名称、分支机构名称及其地址、广告内容、正式文书等。 设计选择专用字体应注意事项： 其一，调查整理专用字体的使用范围、使用目的、使用状况等。 其二，选用指定字体，应考虑同标志和标准字体等基本要素的风格相协调。 其三，所选字体的种类及文字的组合形态、方法应有一定的规律，并形成具有可读性的、再现性的、识别性的文字系统。 二、视觉应用要素设计的准备工作 应用要素项目的现状调查 现状项目的收集分类： 对现有应用要素的项目收集的，主要集中于以下项目内容： 其一，事务用品类，如名片、各式文书等。 其二，广告促销类，如小手册、电视广告、公告资料等。 其三，标识招牌类，如旗帜、各类导引标识等。 其四，运输工具类，如运输卡车、拖车等。 其五，商品包装类，如商标、包装纸等。 其六，员工制服类，如徽章、工作服等。 其七，建筑环境类，如外观、办公室等。 其八，展示典礼等，如纪念活动、展示环境、专卖店等。 应用要素设计开发策略的确定： 对于某个企业形象中的具体应用要素设计项目而言，在开发设计之前，应对其客观的限制条件和依据作出必要的确定，避免设计项目虽然很美，但不能使用的问题： 其一，项目的功能需要。 主要是指完成设计项目成品所必需的基本条件，如形状、尺寸规格、材质、色彩、制作方式和用途等。 其二，项目使用的法律性限制。 如信封的规格、招牌指示等环境要素的法规条例。 其三，行业性质的需要。 主要是指企业所在行业中，一些约定俗成的规定或需要，如事务性用品中的单据、包装类的规定等。 三、具体应用设计项目的展开 目录： 1、事务用品类； 2、包装产品类； 3、旗帜规划类； 4、员工制服类； 5、媒体标志风格类； 6、广告招牌类； 7、室内外指示类； 8、环境风格类； 9、交通运输类； 10、展示风格类； 11、专卖店风格类； 12、其他。 事务用品类 其项目细则包括： 1、名片 2、信纸 3、信封 4、便笺 5、各型公文袋 6、资料袋 7、薪金袋 8、卷宗袋 9、合用书 10、报价单 11、各类表单和账票 12、各类证卡（如邀请卡、生日卡、圣诞卡、贺卡） 13、年历、月历、日历 14、工商日记 15、奖状、奖牌 16、茶具 17、办公设施等用具（如纸镇、笔架、圆珠笔、铅笔、雨具架、订书机、传真机等） 主要设计要素： 事务用品类的主要设计要素一般包括： 企业标志 企业名称（全称或略称） 标志字 标准字 标准色彩 企业造型 象征图形 企业署名 地址、电话、电报、电传、电子邮件信箱、邮政编码 企业标语口号 营运内容 事务用品名称（如“请柬”、“合同书”） 图形、文字 、构图 肌理、制作工艺等 包装产品类 包装产品类项目细则： 1、外包装箱（大、中、小）， 2、包装盒（大、中、小）， 3、包装纸（单色、双色、特别色）， 4、包装袋（纸、塑料、布、皮等材料）， 5、专用包装（指特定的礼品用、活动事件用、宣传用的包装）， 6、容器包装（如瓶、罐、塑料、金属、树脂等材质）， 7、手提袋（大、中、小）， 8、封口胶带（宽、窄）， 9、包装贴纸（大、中、小）， 10、包装封缄（大、中、小）， 11、包装用绳， 12、产品外观， 13、产品商标表示， 14、产品吊牌， 15、产品铭牌等。 主要设计要素： 包装形式： 单件设计、成套设计、组合设计、组装设计等。 构成要素： 企业署名（标志、标准字体、标准色、企业造型、象征图形等）， 图形（摄影、插图等）， 文字（使用说明、质量保证等）， 材质（纸、塑料、金属、布、皮等）， 结构， 制作工艺等。 旗帜规划类 主要项目细则： 1、公司旗帜（标志旗帜、名称旗帜、企业造型旗帜 ） 2、纪念旗帜 3、横式挂旗 4、奖励旗 5、促销用旗 6、庆典旗帜 7、主题式旗帜等。 8、其中各类吊挂式旗帜多用于渲染环境气氛，并与不同内容的公司旗帜，形成具有强烈形象识别的效果。 基本设计要素： 企业标志 企业名称略称 标准色 企业造型 广告语 品牌名称 商标 图形 材质（纸、布、金属等） 员工制服类 主要项目细则 1、男女主管职员制服（二季） 2、男女行政职员制服（二季） 3、男女服务职员制服（二季） 4、男女生产职员制服（二季） 5、男女店面职员制服（二季） 6、男女展示职员制服（二季） 7、男女工务职员制服 (二季) 8、男女警卫职员制服 (二季) 9、男女清洁职员制服 (二季) 10、男女后勤职员制服 (二季) 11、男女运动服 (二季) 12、男女运动夹克 (二季) 13、运动帽、鞋、袜、手套； 14、领带、领带夹、领巾、皮带、衣扣； 15、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。 主要设计要素： 企业基本视觉要素的运用，如企业标志、企业名称、标准色、广告语等 制服的内外造型（外观形态、内部款式等） 质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等） 不同岗位性质的制服色彩 专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件 媒体标志风格类 主要项目细则： 1、电视广告商标标志风格； 2、报纸广告商标标志风格； 3、杂志广告商标标志风格； 4、人事招告商标标志风格； 5、企业简介商标标志风格； 6、广告简介、说明书商标标志风格； 7、促销POP、DM广告商标标志风格； 8、海报商标标志风格； 9、营业用卡（回函）商标标志风格。 媒体广告类 主要项目细则： 1、导入CI各阶级对内对外广告； 2、企业简介、产品目录样本； 3、电视CF、报纸、海报、杂志广告； 4、直邮DM广告、POP促销广告； 5、通知单、征订单、明信片、优惠券等印刷物； 6、对内对外新闻稿； 7、年度报告、报表； 8、企业出版物（对内宣传杂质、宣传报）。 主要设计要素： 企业标志、名称略称、象征图形等企业署名 企业色彩系统的运用 媒体比例尺寸、篇幅、材质（如纸、霓虹灯等） 文字、图形图象、声音、镜头、光影及其结构格式 室内外标识类 项目细则： 1、招牌类： 2、室内外直式、模式、立地招牌； 3、大楼屋顶、楼层招牌； 4、骑楼下、骑楼柱面招牌； 5、悬挂式招牌； 6、柜台后招牌； 7、企业位置看板（路牌）； 8、工地大门、工务所、围篱、行道树围篱、牌坊。 指示类： 室内外指示系统； 1、符号指示系统（含表示禁止的指示、公共环境指示）； 2、机构、部门标示牌； 3、总区域看板； 4、分区域看板； 5、标识性建筑物壁画、雕塑造型。 环境风格类 项目细则： 1、主要建筑物外观风格； 2、建筑内部空间装饰风格； 3、大门入口设计风格； 4、室内形象墙面； 5、厂区外观色带； 6、玻璃门色带风格； 7、柜台后墙面设计； 8、公布栏、室内精神标语墙； 9、环境色彩标志； 10、踏垫； 11、烟灰缸、垃圾桶； 12、员工储物柜； 13、室内装饰植物风格。 交通运输工具类 1、营业用工具，如服务用的轿车、吉普车、客货两用车、展销车、移动店铺、汽船等。 2、运输用工具，如大巴、中巴、大小型货车、厢式货柜车、工具车、平板车、脚踏车、货运船、客运船、游艇、飞机等。 3、作业用工具，如起重机车、推土车、升降机、曳拉车、拖车头，公共用清扫车、垃圾车、救护车、消防车、电视转播车等。 主要设计要素： 企业标志 品牌标志 标准字体 企业造形 象征图案及其组合方式，位置比例尺寸、制作工艺等 展示风格类 项目细则： 1、展示会场设计； 2、橱窗设计； 3、展板造型； 4、商品展示架、展示架、展示台； 5、展示参观指示； 6、舞台设计； 7、照明规划； 8、色彩规划； 9、商标、商标名称表示风格； 10、椅子、桌子、沙发等风格。 主要设计要素： 企业标志 标准字体 标准色 文字 图形 企业造型 空间结构 灯光 材料 展品 影音等 专卖店识别风格 专卖店识别企划： 其一，准备阶段。 提出整个识别设计的进度表，并列出有关应知事宜，创意设计方案和简单说明，收集各项资料，制定专卖店识别所需的计划等。 其二，设计阶段。 根据上阶段所准备的资料，制定平面配置图及各部分的立面图、透明图；制定家具风格、色彩规划及材料计划表。 其三，编制规范手册。 制作详细的平面图、立体图、剖视图和局部大样图； 灯光配置规划和说明； 家具配置计划图； 施工规范图； 施工规范说明。 项目细则： 1、各空间区域的平面图和立体图、施工图； 2、各类材质规划； 3、各空间区域色彩风格； 4、功能设备规划（如水电、照明等）； 5、环境设施规划（如柜台、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、烟灰缸等环境风格，各类橱柜）； 6、店员服饰风格、店内外广告招牌造型； 7、店内外标识类； 8、商品展示类（如商品陈列台、促销台、价目牌、分类牌、店卡、目录架、品牌灯箱等）。 四、编制VI视觉识别手册 设计手册结构体系 其一，概念的诠释。 如CI概念、设计概念、设计系统的构成及内容说明。 其二，基本设计项目的规定。 主要包括各设计项目的概念说明和使用规范说明等。如企业标志的意义、定位、单色或色彩的表示规定、使用说明和注意事项，标志变化的开发目的和使用范围，具体禁止使用例子等。 其三，应用设计项目的规定。 主要包括各设计项目的设计展开标准，使用规范和样式、施工要求和规范详图等。如事务用品类的用字体、色彩及制作工艺等。 设计手册编制形式 其一，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，按一定的规律编制装订成一册，多采用活页形式，以便于增补。 其二，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，分开编制，各自装订成册，多采用活页和目录形式。 其三，根据企业不同机构（如分公司）或媒体的不同类别，将应用设计项目分册编制，以便使用。 设计手册具体内容 其一，引言部分。 如领导致词，企业理念体系说明和形象概念阐述，导入CI的目的和背景，手册的使用方法和要求。 其二，基本设计项目及其组合系统部分。 如基本要素的表示法、变体设计等。 其三，应用设计项目部分。 其四，主要设计划要素样本部分。 如标志印刷样本或干胶，标准色色票等
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